Escola Secundária D. Sancho II

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Guias do utilizador

Nota prévia

Esta proposta de método de leitura e consecutivamente de estudo, consiste na tradução integral do documento disponibilizado pela página http://geosoc.org/schools/pass/texred2.htm. Este documento insere-se na já longa tradição anglo-saxónica de Ensino / Aprendizagem e supõe o recurso a um tipo de caderno de apontamentos cujas folhas estão divididas em duas colunas. O método para a sua utilização será exposto no documento que segue.

Os tradutores

O método de leitura SOARV

(Survey, Organize, Antecipate, Recite, Review)

Antes de ler analize atentamente a estrutura do documento:

• título, nomes de capítulos e subtítulos;

• legendas, tabelas, gráficos ou mapas;
• perguntas de revisão ou apontamentos dados pelo professor;
• parágrafos de introdução e de conclusão;
• sumário.

Organize enquanto analiza:

• transforme o título, os nomes de capítulos e os subtítulos em perguntas;
• Leia as perguntas no final dos capítulos ou depois de cada subtítulo ;
• Pergunte a si mesmo: "O que explicou o professor sobre este capítulo ou assunto quando o leccionou?
• Pergunte a si mesmo: "O que eu já sei sobre este assunto?".

Antecipe perguntas do teste à medida que for lendo:

• Procure respostas para as perguntas que colocou;
• Responda às perguntas no princípio ou no final dos capítulos ou apontamentos;

• Releia as legendas das imagens, reveja os gráficos, etc.;
• Observe todas as expressões sublinhadas, em itálico ou em negrito;

• Estude os auxílios gráficos;
• Estude mais devagar as passagens difíceis;
• Pare e releia as passagens menos claras;
• Leia apenas uma parte de cada vez e relate-a para si mesmo.

Relate para si mesmo a parte que acabou de ler:

•Responda por si próprio oralmente e pelas suas próprias palavras às questões que acabou de ler ou resumir;

• tire notas do texto, mas escreva-as usando as suas próprias palavras;
• Sublinhe ou destaque os pontos importantes que acabou de ler;
• Diga para si mesmo em voz alta no modo que melhor se adapte ao seu estilo particular de aprendizagem, mas lembre-se, quantos mais meios sensoriais usar, mais facilmente se lembrará do que leu, ou seja,

Use o seguinte trio de forças de aprendizagem:

a visão, a dicção e a audição

e também o quarteto seguinte:

a visão, a dicção, a audição e a escrita.

Revisão, um processo contínuo:

• Primeiro Dia

Depois de ter lido pausadamente e em voz alta todo o capítulo, escreva perguntas para aquelas passagens destacadas, sublinhadas ou mesmo escritas nas margens do seu caderno de apontamentos. Se o seu método de memorização incluiu anotações na coluna esquerda* do seu caderno, escreva perguntas para as notas que tomou.

• Segundo Dia
Reveja por alto quer o texto quer o caderno de apontamentos para voltar a apreender os tópicos mais importantes.

Tape com a mão a coluna da direita dos seus tópicos dos apontamentos e em voz alta, coloque a si mesmo as perguntas que estão na coluna da esquerda.

Responda de memória oralmente ou por escrito.

Redija verbetes para as questões em que teve mais dificuldade.

Desenvolva “truques” de mnemónica para os temas que precisam de ser memorizados.

• Terceiro quarto e quinto dias

Alterne entre os seus verbetes ou apontamentos e notas e teste os seus conhecimentos (oralmente ou por escrito) sobre as questões que formulou.

Se necessário, faça anotações adcionais

• Fim de semana

A partir do texto e do caderno de apontamentos, faça um Indice dos Conteúdos: lista de todos os tópicos e sub-tópicos que precisa de saber em cada capítulo. A partir do Indice dos Conteúdos, faça uma Grelha de Estudo / Quadro Geral.

À medida que vai fazendo a sua Grelha de Estudo / Quadro Geral, vá dizendo o que faz em voz alta.

• Agora que já consolidou todas as informações que precisa para esse capítulo, reveja periodicamente a Grelha de Estudo / Quadro Geral para não ficar bloqueado no dia do teste.

Tradutores	Carlos Aurélio, Jorge R. Costa
Contacto	biblelvas@hotmail.com
Data	Novembro 2010
Revisão	1